近期，資源與工程技術(shù)學(xué)院組織召開新教師座談會(huì)，搭建交流平臺(tái)，傾聽新教師心聲，共謀學(xué)院發(fā)展新篇。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子與新入職教師齊聚一堂，圍繞職業(yè)發(fā)展、工作開展等話題展開深入交流。
座談會(huì)伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師的加入致以熱烈歡迎，并關(guān)切詢問新教師在工作和生活中的需求，深入了解他們目前面臨的職業(yè)困境，展現(xiàn)出對(duì)新教師成長的高度重視。
會(huì)上，新教師紛紛分享入職以來的感受與體會(huì)。他們由衷感謝學(xué)院營造的良好工作氛圍，特別提及教研室同事間互幫互助的融洽關(guān)系，以及學(xué)院推行的一對(duì)一幫扶制度，認(rèn)為這為他們快速適應(yīng)工作崗位、提升教學(xué)科研能力提供了極大助力。不過，新教師也坦言，在工作過程中存在任務(wù)重復(fù)、效率不高等內(nèi)耗問題，影響了工作積極性與整體效能。
針對(duì)新教師提出的問題，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行回應(yīng)與指導(dǎo)。鄭院長強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)教師之間的溝通協(xié)作是提升工作效率的關(guān)鍵。為有效解決因信息模糊、分工不明導(dǎo)致的內(nèi)耗問題，學(xué)院提出一系列針對(duì)性舉措：教研室主任和學(xué)院辦公室將進(jìn)一步規(guī)范任務(wù)布置流程，確保每項(xiàng)任務(wù)在發(fā)布時(shí)，都清晰涵蓋任務(wù)背景、目標(biāo)要求、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任分工等關(guān)鍵信息，讓教師對(duì)工作要求一目了然 。同時(shí)，也對(duì)新教師提出期望，要求他們?cè)诮邮杖蝿?wù)時(shí)，若存在疑問，務(wù)必及時(shí)與任務(wù)布置人溝通確認(rèn)，精準(zhǔn)把握任務(wù)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)限，從源頭上避免因理解偏差造成的工作失誤。
此外，學(xué)院還倡導(dǎo)新教師樹立牢固的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在教育教學(xué)和科研工作中的重要性，在工作中主動(dòng)配合、勇?lián)?zé)任；積極學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，既能清晰表達(dá)自身想法與需求，也善于傾聽他人建議，及時(shí)化解協(xié)作過程中的矛盾；在任務(wù)執(zhí)行階段，定期向負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作進(jìn)展，遇到問題及時(shí)反饋，群策群力尋找解決方案。
此次新教師座談會(huì)的召開，不僅體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)新教師成長的關(guān)懷，更為解決工作中的實(shí)際問題、提升團(tuán)隊(duì)整體效能指明了方向。相信在學(xué)院的有力支持與全體教師的共同努力下，資源與工程技術(shù)學(xué)院將凝聚更強(qiáng)合力，邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程。