在第五屆河北省高校教師教學創(chuàng)新大賽中，教育學院教師蘇暢首次參賽便憑借現(xiàn)當代文學課程的精彩創(chuàng)新，榮獲三等獎，為學院贏得榮譽。這份亮眼成績的背后，是對教學創(chuàng)新的執(zhí)著追求與課程打磨的精益求精。
打破傳統(tǒng)，重構(gòu)課堂
在教學設(shè)計環(huán)節(jié)，教師以激發(fā)教學活力、重構(gòu)課堂為核心，對現(xiàn)當代文學課程進行大膽革新。打破傳統(tǒng)模式束縛，深挖文學作品的時代價值與人文精神，將其與社會熱點、學生生活緊密結(jié)合。課堂上，注重引導學生主動參與，通過小組討論、角色扮演作品創(chuàng)作等多樣化形式，讓學生從被動接受轉(zhuǎn)為主動探索。如講解經(jīng)典小說時，組織學生分組分析人物并以舞臺劇呈現(xiàn)；鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷創(chuàng)作，激發(fā)文學熱情與素養(yǎng)，有效提升課堂趣味性與學生積極性。
精研打磨，備賽提質(zhì)
為在教創(chuàng)賽中展現(xiàn)最佳效果，蘇暢老師在課程實錄與報告打磨上傾注大量心血。課程實錄階段，反復推敲每個教學環(huán)節(jié)，精心設(shè)計教學語言，從場景布置到節(jié)奏把控，從師生互動到重難點講解，均經(jīng)無數(shù)次演練與調(diào)整，并結(jié)合反饋持續(xù)優(yōu)化。教學創(chuàng)新報告撰寫過程中，更是字斟句酌，系統(tǒng)梳理課程創(chuàng)新理念、實施過程與教學成果，查閱大量資料，借鑒先進理論，結(jié)合實踐提煉特色亮點。同時，多次邀請校內(nèi)外專家指導，逐字逐句修改完善，確保觀點可靠、數(shù)據(jù)詳實。
以賽促教，收獲成長
備賽的艱辛歷程帶來深刻感悟：日常授課中，教學改革創(chuàng)新是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，唯有探索新方法、新模式，才能滿足學生多樣化需求；成果導向不容忽視，需注重經(jīng)驗總結(jié)與成果轉(zhuǎn)化；而學生能力提升始終是教學核心，應通過創(chuàng)新培養(yǎng)綜合素養(yǎng)與實踐能力。
此次獲獎不僅彰顯教師個人實力，更是教育學院教學創(chuàng)新的重要成果。這將激勵全體教師積極投身教學改革，持續(xù)提升教學水平，為培育更多優(yōu)秀人才注入動力。未來，教育學院必將涌現(xiàn)更多勇于創(chuàng)新的教師，在教學創(chuàng)新舞臺上綻放更耀眼的光芒！