在我們的身邊，有那么一群充滿激情與夢(mèng)想，在實(shí)踐中不斷磨礪自我的青年—優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。他們憑借自身的努力和才華迅速適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)注入新鮮血液與活力，并在實(shí)習(xí)過程中取得了令人矚目的成績(jī)，他們是我們教育學(xué)子的榜樣。接下來，讓我們一同走近這些優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，聆聽他們的成長(zhǎng)故事，感受他們?cè)趯?shí)習(xí)旅程中所散發(fā)出的耀眼光芒。
01
實(shí)習(xí)案例
姓名：郭森全
專業(yè)班級(jí)：小學(xué)教育2115班
實(shí)習(xí)單位：保定市新華路小學(xué)
個(gè)人照片：
實(shí)習(xí)崗位介紹：
①輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)完成與日常作業(yè)批改。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，會(huì)對(duì)學(xué)生所完成的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，然后將結(jié)果向任課老師進(jìn)行反饋，并適當(dāng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題和不懂的題目進(jìn)行輔導(dǎo)與講解。
②協(xié)助老師維持并管理好班級(jí)秩序。在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，會(huì)與任課老師一起管理好課堂紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律的同學(xué)給予懲罰，同時(shí)在任課老師或班主任老師有事請(qǐng)假或無法及時(shí)來到班級(jí)的情況下，便需要即使維持好班級(jí)秩序，避免同學(xué)們因沒有老師看護(hù)而出現(xiàn)突發(fā)事件。
③日常聽課學(xué)習(xí)與備課試講。在平時(shí)的實(shí)習(xí)中，主要通過在新老教師上課時(shí)我們進(jìn)行聽課來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)提高自己的目的。我們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中會(huì)學(xué)習(xí)到如何備課、講課或者如何完成課程目標(biāo)、進(jìn)行組織教學(xué)等。多數(shù)時(shí)我們會(huì)進(jìn)行備課同時(shí)與任課老師商量試講內(nèi)容。從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)果。
實(shí)習(xí)感悟：
在實(shí)習(xí)過程中我虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，認(rèn)真觀摩指導(dǎo)老師或者其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。通過不斷地學(xué)習(xí)與反思，我逐漸掌握了一些教學(xué)技巧和方法。例如，在備課過程中，我更加注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和教學(xué)內(nèi)容的趣味性，力求以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力；在組織教學(xué)方面，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用眼神、表情和語(yǔ)言等多種方式與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與課堂的學(xué)生，樹立良好的課堂榜樣，同時(shí)巧妙地處理學(xué)生的違紀(jì)行為，維護(hù)課堂秩序。在班級(jí)管理方面，我會(huì)與指導(dǎo)老師或其他任課教師之間進(jìn)行密切配合，形成教育合力。我們會(huì)一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，我也會(huì)提出我的看法與我與學(xué)生在日常相處中發(fā)現(xiàn)的問題。與其他教師的交流合作也讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我會(huì)積極的與同科老師之間進(jìn)行探討。同時(shí)在日常聽課中我也會(huì)在課后與科任老師進(jìn)行交流，來表明自己的想法與不解之處，并吸收他人經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)及時(shí)溝通聯(lián)系，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
單位評(píng)語(yǔ)：
該生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異思想品德良好，遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，具有良好的師德修養(yǎng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)能力強(qiáng)有愛心，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有著良好的耐性，與老師價(jià)值和諧相處同事關(guān)系良好，并且可以主動(dòng)的配合任課老師的工作要求，與任課老師積極配合開展工作，同時(shí)可以認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，可以完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
02
實(shí)習(xí)案例
姓名：劉美娜
專業(yè)班級(jí)：小教2120班
實(shí)習(xí)單位：保定市新華路小學(xué)
個(gè)人照片：
實(shí)習(xí)崗位介紹：
保定市新華路小學(xué)建于1956年，是一所具有悠久歷史和現(xiàn)代化教育設(shè)施的公立學(xué)校。在這所小學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括：
1.聽課與觀察：在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師及其他語(yǔ)文老師的課，了解小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本流程和教學(xué)方法。
2.作業(yè)批改與輔導(dǎo)：在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的掌握情況和作業(yè)情況進(jìn)行記錄與分析，在此過程中，了解學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)需求，以及學(xué)生們的性格特點(diǎn)。
3.跟隨與協(xié)助教師管理班級(jí)：向教師請(qǐng)教班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，偶爾幫助教師看管班級(jí)，保證學(xué)生人身安全及遵規(guī)守紀(jì)，一定程度上學(xué)習(xí)到了組織管理經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)感悟：
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常珍貴的機(jī)會(huì)。回顧這段時(shí)間，我經(jīng)歷了從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換，我的體驗(yàn)由許多寶貴的“第一次”串聯(lián)而成：第一次正式去學(xué)校課堂聽課、第一次正式走上講臺(tái)、第一次獨(dú)自一人面對(duì)一個(gè)班的學(xué)生、第一次批改作業(yè)、第一次與學(xué)生談話……接觸到了很多性格各異的學(xué)生，留下了許多美好的回憶。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到的最多的就是組織管理學(xué)生。我的指導(dǎo)老師是一名三年級(jí)的班主任，班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)商其他教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任工作是十分繁瑣與瑣碎的，早上要很早到班級(jí)督促學(xué)生進(jìn)行早讀；在下課期間也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的安全，尤其是處于小學(xué)低年級(jí)和中年級(jí)的學(xué)生，他們正是好動(dòng)的年齡，與同伴打鬧可能會(huì)引起受傷和矛盾；在別的任課教師上課期間，還要經(jīng)常去班級(jí)外觀察學(xué)生的聽課情況；時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身體和心理情況，這些都是班主任每日必須的工作。在指導(dǎo)教師忙碌時(shí)期，我會(huì)幫助班主任看管班級(jí)，每一節(jié)下課都要去班級(jí)中，防止出現(xiàn)學(xué)生打鬧受傷的情況，然而，事實(shí)并不是我想象中的那么簡(jiǎn)單，學(xué)生們一聽到下課鈴聲，心里就活躍了；再加上班主任老師不在，一個(gè)個(gè)都想出去玩，在班級(jí)中跑來跑去，我加大聲音讓他們注意安全，不許跑和跳，然而每個(gè)學(xué)生都置若罔聞。隨后我就今天的問題去請(qǐng)教指導(dǎo)教師，在他的幫助下，我知道了對(duì)于這種情況要怎么處理，在接下來的幾天中，按照指導(dǎo)教師的意見看管班級(jí)，就順利很多。類似于這種情況還有很多，比如看自習(xí)，學(xué)生們安靜不下來、做操時(shí)間打鬧等等。這些事情讓我意識(shí)到作為一名老師真的很辛苦，同時(shí)也意識(shí)到，作為一名老師，要做到以下幾點(diǎn)：
1.平時(shí)不能和學(xué)生太親近，要樹立教師的微信，這樣課堂上才會(huì)有良好的紀(jì)律，否則一邊講課一邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律很難保證教學(xué)質(zhì)量良好。
2.要了解每一個(gè)學(xué)生的性格，并及時(shí)給與鼓勵(lì)。在實(shí)習(xí)期間，對(duì)于不積極回答問題的學(xué)生，只要他們舉手，不論答案怎么樣，老師都在全班面前表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)此以往，這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很多，作業(yè)也整潔很多，下課也不會(huì)主動(dòng)挑事。
3.豐富自己的本體性知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)。通過對(duì)幾屆語(yǔ)文課堂的觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，他們會(huì)突然間提問一些令人措不及防的問題，所以作為教師要涉獵寬廣，這也是提高教師威信的一種方法。
4.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，參與了一次“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如何保證課堂教學(xué)的連貫性以及板書的書寫技巧等等。
在這期間，我緊張過、努力過、開心過、感到無力過，但是總會(huì)有一些小美好讓我心靈得到慰藉。當(dāng)你第一天走進(jìn)課堂準(zhǔn)備聽課時(shí)，學(xué)生們會(huì)對(duì)你感到好奇，就會(huì)有學(xué)生主動(dòng)走向你，和你交談，面對(duì)他們的笑臉，緊張都減少了很多；當(dāng)你因要批改凌亂的作業(yè)而頭疼時(shí)，偶爾發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“可愛”句子，會(huì)忍不住笑出聲；當(dāng)你走在校園的任何角落時(shí)，有學(xué)生會(huì)主動(dòng)跑過來和你問好、談話，還會(huì)給你大大的擁抱，這時(shí)你的幸福感拉滿。
在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，有和藹、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的指導(dǎo)，有下課后學(xué)生們的團(tuán)團(tuán)圍坐、嬉笑攀談，天真燦爛的笑容可以治愈你的一切，這些小美好，也如期而至，無數(shù)個(gè)幸福的瞬間構(gòu)成了一段美好的實(shí)習(xí)生活。
時(shí)間如白駒過隙，實(shí)習(xí)的日子很快就要結(jié)束了，總而言之，此次實(shí)習(xí)我獲益匪淺，我學(xué)到了不同于學(xué)校書本上的專業(yè)技能知識(shí)，體會(huì)到了書本知識(shí)和實(shí)際工作的差距；更加認(rèn)識(shí)到了我自己的不足之處，讓我對(duì)教育工作有了更深程度的認(rèn)識(shí)，也讓我的未來目標(biāo)更加明確。實(shí)習(xí)過程并不漫長(zhǎng)，從第一次加班磕磕絆絆判作業(yè)到效率大大提升，從一次面對(duì)學(xué)生的緊張到輕松愉快，從面對(duì)突發(fā)事件的無措到有清晰的條理去解決問題……總會(huì)留給我們最刻骨銘心的回憶與收獲。
非常感謝學(xué)校給予了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也非常感謝指導(dǎo)教師的耐心教導(dǎo)。在以后的生活中，我會(huì)努力提高自己，彌補(bǔ)不足之處，努力成為一名合格的教師。
單位評(píng)語(yǔ)：
該生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，思想品德良 好，遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，具有較好的師德修養(yǎng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心，有愛心，對(duì)待學(xué)生有耐心，與老師和諧相處。在教學(xué)工作方面，能主動(dòng)配合老師開展工作，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，各個(gè)教學(xué)任務(wù)達(dá)標(biāo)完成。
