工作企業(yè)/單位簡介
我所在小學扎根鄉(xiāng)村，是一所充滿活力的公辦小學。學校校園開闊，師資雄厚，老師教學經(jīng)驗豐富。學校開設多元課程，舉辦多彩活動，讓孩子全面發(fā)展。
一、基本情況
公務員/事業(yè)單位/基層項目：姓名：龔治強，性別：男，籍貫：河北省邢臺市，2024年7月本科畢業(yè)于保定理工學院小學教育專業(yè)，大學期間任學習委員職務，獲校級三好學生、省級優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽，畢業(yè)后2024年考取河北特崗。
二、事跡陳述
（一）逐夢大學：奔赴未來的成長拼圖
初入大學校園，我就深知這是一座通往未來的橋梁，每一段經(jīng)歷都是在為日后的職業(yè)生涯添磚加瓦。
在專業(yè)課程學習上，我絲毫不敢懈怠。像是教育學、心理學等課程，課程內(nèi)容繁雜，理論晦澀難懂。我給自己制定了詳細的學習計劃，清晨伴著朝陽背誦專業(yè)概念，課后主動找老師探討難題，還加入學習小組，和同學們一起攻克一道道難關。這不僅讓我掌握了扎實的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學習和團隊協(xié)作的能力。通過努力，我的專業(yè)成績一直名列前茅，多次獲得學校獎學金，為未來就業(yè)或深造筑牢根基。
學校就業(yè)部門舉辦的職業(yè)指導講座和活動，對我影響深遠。從簡歷制作技巧，到面試時的著裝與談吐，再到職場禮儀和職業(yè)規(guī)劃，我都認真學習。記得在一次模擬面試活動中，我扮演求職者，面對“面試官”提出的尖銳問題，一開始我緊張得語無倫次，但在老師和同學的點評與指導下，我逐漸掌握了回答技巧，學會清晰、有條理地表達自己的觀點。這次經(jīng)歷讓我明白，提前了解職場需求，不斷提升自己的求職技能，能讓我在未來就業(yè)競爭中更具優(yōu)勢。
我的家庭一直鼓勵我追求進步，父母常和我分享他們的工作經(jīng)驗，告訴我堅持和努力的重要性。在選擇未來發(fā)展方向時，他們尊重我的意愿，給予我充分的支持，讓我能心無旁騖地探索自己的興趣和目標。
我還積極投身于班級活動的組織。組織這些活動，鍛煉了我的組織管理能力和領導能力，讓我學會從全局角度思考問題，協(xié)調(diào)各方資源。
回顧大學生活，在國家政策宣傳和支持下，在學校、家庭的幫助以及自身的努力下，我在知識儲備、個人能力和心理素質(zhì)等方面都得到了極大的提升。這段經(jīng)歷就像一幅絢麗的拼圖，每一塊都不可或缺，共同構(gòu)成了我為未來工作和人生發(fā)展奮斗的精彩篇章，也讓我對未來充滿信心和期待。
（二）厚積薄發(fā)，叩響職場之門
在當今競爭激烈的就業(yè)市場中，求職已然成為一場需要精心籌備的“戰(zhàn)役”。從最初懵懂地踏上求職之路，到逐漸明晰方向，我經(jīng)歷了一段充滿挑戰(zhàn)與成長的歷程，深刻體會到充分準備在求職過程中的關鍵作用。
求職前，找準自身定位至關重要。我所學專業(yè)是小學教育專業(yè)，但僅憑專業(yè)并不能完全確定職業(yè)方向。我靜下心來，回顧大學期間參與的課程項目、實習經(jīng)歷以及個人興趣愛好。在專業(yè)課程學習中，我對教師表現(xiàn)出濃厚興趣，且在相關課程作業(yè)和小組項目里，總能發(fā)揮自身優(yōu)勢，提出獨到見解。同時，通過實習，我發(fā)現(xiàn)自己擅長與人溝通協(xié)作，喜歡在團隊環(huán)境中解決問題。結(jié)合這些因素，我將職業(yè)目標初步鎖定在小學老師。
為進一步驗證這個方向是否適合自己，我利用網(wǎng)絡平臺，查詢大量關于小學教師的招聘信息，仔細研究崗位要求、職責以及行業(yè)發(fā)展趨勢。還關注行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的動態(tài)，了解它們對人才的需求特點。此外，我積極聯(lián)系已經(jīng)從事該崗位工作的學長學姐，向他們請教工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展路徑和所需技能。通過這些探索，我對目標崗位有了更清晰的認識，明確了自己的求職方向。簡歷是求職的敲門磚，為了讓自己的簡歷脫穎而出，我下了不少功夫。在簡歷格式上，我遵循簡潔明了、重點突出的原則。使用清晰的字體和合理的排版，將重要信息置于顯眼位置。同時，根據(jù)不同崗位的要求，有針對性地調(diào)整簡歷內(nèi)容，突出與崗位匹配的技能和經(jīng)驗。
針對常見的面試問題，我進行了系統(tǒng)的準備。對于自我介紹，我精心設計了內(nèi)容，突出自己的核心競爭力和與崗位的契合點。
此外，我還注重面試時的形象和禮儀。選擇得體的著裝，展現(xiàn)出專業(yè)、自信的形象。在面試過程中，保持良好的坐姿、眼神交流和微笑，注意語言表達的禮貌和流暢。通過這些細節(jié)，給面試官留下良好的第一印象。
同時，我還注重提升自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。積極參加各種社交活動和團隊項目，鍛煉自己與不同人溝通交流和協(xié)作的能力。在團隊項目中，學會傾聽他人意見，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
求職準備是一個系統(tǒng)而漫長的過程，需要我們在職業(yè)定位、簡歷制作、面試準備和技能提升等方面全方位投入。只有通過精心籌備，不斷提升自己的綜合能力，才能在激烈的求職競爭中脫穎而出，成功叩響職場之門，開啟人生新的篇章。畢業(yè)期間為就業(yè)工作所做的準備，求職前的準備，如行業(yè)選擇，職業(yè)發(fā)展路徑與前景，高質(zhì)量簡歷的撰寫，面試準備等問題。再對應問題敘述解決方案，如了解當下相關行業(yè)就業(yè)情況，面試準備，簡歷準備或備考準備。
（三）以愛為筆，書寫鄉(xiāng)村英語教育篇章
我是一名在鄉(xiāng)村小學任教的英語老師。在這個平凡的崗位上，我懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，堅守著自己的初心，努力為鄉(xiāng)村的孩子們打開一扇通往世界的英語之窗。
每天清晨，我總是早早來到學校，利用早讀時間，帶領孩子們朗讀英語課文和單詞。鄉(xiāng)村的孩子們接觸英語的機會相對較少，很多孩子在發(fā)音上存在困難。我一個單詞一個單詞地糾正，一個句子一個句子地示范，鼓勵他們大膽開口?？粗⒆觽儚淖畛醯男邼桓野l(fā)聲，到逐漸自信地大聲朗讀，我感到無比欣慰。
課堂上，我努力讓每一節(jié)英語課都變得生動有趣。由于教學資源有限，我就自己動手制作教具。比如在學習水果單詞時，我用彩色卡紙制作了逼真的水果卡片，上面標注著英文單詞和音標。通過展示卡片、玩單詞接龍游戲等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習單詞。為了讓孩子們更好地理解英語對話，我會和他們一起表演簡單的英語短劇，讓他們在角色扮演中感受英語的魅力。記得在學習“Shopping”這一單元時，我在教室里布置了一個簡易的“商店”場景，準備了一些文具、玩具等物品，讓孩子們分別扮演顧客和店員，用英語進行交流。孩子們熱情高漲，不僅學會了相關的英語表達，還提高了口語交際能力。
課后，我會為學習有困難的孩子進行一對一輔導。有個叫小明的學生，對英語學習一直缺乏信心，成績也不太理想。我發(fā)現(xiàn)他雖然基礎薄弱，但很努力。于是，我每天放學后都會陪他一起復習當天學的內(nèi)容，從最基本的音標開始教起，耐心地幫他糾正發(fā)音。我還根據(jù)他的興趣愛好，給他推薦一些簡單有趣的英語繪本和動畫，激發(fā)他的學習興趣。慢慢地，小明的英語成績有了明顯提高，對英語的學習熱情也越來越高。
除了日常教學，我還積極組織英語課外活動。考慮到鄉(xiāng)村孩子缺乏英語交流環(huán)境，我成立了英語角，每周定期開展活動。在英語角，孩子們可以自由地用英語交流，分享自己的生活趣事、喜歡的故事等。為了讓活動更加豐富多彩，我還會組織英語歌唱比賽、英語書法比賽等。在準備英語歌唱比賽時，我精心挑選了一些旋律優(yōu)美、歌詞簡單的英文歌曲，一句一句地教孩子們唱。比賽當天，看著孩子們自信地站在舞臺上，用稚嫩的歌聲唱出動聽的英文歌曲，臺下的家長和老師們都為他們鼓掌喝彩。那一刻，我看到了孩子們眼中閃耀的光芒，也更加堅定了自己在鄉(xiāng)村從事英語教育的決心。
為了提升自己的教學水平，我克服了鄉(xiāng)村信息相對閉塞的困難，利用課余時間參加線上培訓課程，學習先進的教學理念和方法。我還經(jīng)常閱讀英語教育相關的書籍和期刊，不斷更新自己的知識儲備。同時，我積極與其他學校的英語老師交流經(jīng)驗，互相學習，共同進步。
在鄉(xiāng)村小學任教，雖然條件艱苦，但我從未想過放棄。我深知，對于這些鄉(xiāng)村的孩子們來說，英語可能是他們走出大山、了解世界的一扇窗。我愿意用自己的努力，為他們點亮這盞知識的明燈，讓他們在英語的世界里自由翱翔。我相信，只要堅持不懈地努力，鄉(xiāng)村的英語教育一定會迎來更加美好的明天。
三、工作的意義與價值（鄉(xiāng)村英語教育：點亮孩子的希望之光）
在教育資源分布不均的大背景下，鄉(xiāng)村小學英語教師的工作意義重大，不僅關系到鄉(xiāng)村孩子個人的成長，更對鄉(xiāng)村教育發(fā)展和社會公平有著深遠影響。
鄉(xiāng)村孩子的成長離不開鄉(xiāng)村小學英語教師的悉心引導。小學是語言學習的黃金階段，英語教師是鄉(xiāng)村孩子接觸世界的引路人。通過生動有趣的教學，教師把陌生的英語知識變得鮮活。教單詞時，用身邊事物舉例，像把“apple”和村里果園的蘋果聯(lián)系起來，讓孩子們快速理解記憶；講簡單對話時，編排成日常場景，比如購物、打招呼，鼓勵孩子們大膽開口。這些教學方法激發(fā)了孩子們對英語的興趣，讓他們不再對外面的世界感到陌生和畏懼，拓寬了視野，在幼小的心靈種下探索未知的種子。
鄉(xiāng)村小學英語教育是鄉(xiāng)村教育體系中不可或缺的一環(huán)，英語教師則是關鍵的推動者。長期以來，鄉(xiāng)村教育資源匱乏，英語教育更是短板。英語教師的堅守，為鄉(xiāng)村教育補齊短板帶來希望。他們克服教學條件簡陋、缺乏多媒體設備等困難，用一支粉筆、一張嘴，把知識傳遞給學生。通過組織英語角、英語競賽等活動，豐富鄉(xiāng)村孩子的學習生活，營造良好的學習氛圍，帶動鄉(xiāng)村教育整體發(fā)展。優(yōu)秀的英語教師還能吸引更多教育資源向鄉(xiāng)村傾斜，提升鄉(xiāng)村教育的吸引力和競爭力。
從社會公平的角度看，鄉(xiāng)村小學英語教師促進了教育公平的實現(xiàn)。在全球化時代，英語能力是個人發(fā)展的重要素養(yǎng)之一。鄉(xiāng)村孩子和城市孩子一樣，擁有追求知識、提升自我的權(quán)利。英語教師的工作，讓鄉(xiāng)村孩子也能接受系統(tǒng)的英語教育，縮小與城市孩子在英語學習上的差距，使他們在未來的升學、就業(yè)中更具競爭力，擁有更多人生選擇的機會，打破因地域造成的發(fā)展局限，為實現(xiàn)社會公平貢獻力量。
鄉(xiāng)村小學英語教師用自己的智慧和汗水，為鄉(xiāng)村孩子點亮希望之光，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，推動社會公平的實現(xiàn)。他們的工作平凡卻偉大，值得全社會的尊重與支持 。
最后寫3條給學弟學妹的建議。
1.扎實專業(yè)知識：大學期間一定要把專業(yè)課程學扎實，這是未來參加教招考試、走上講臺的根基。無論是復雜的理論知識，還是實踐操作技能，都要認真對待，爭取每一門課程都取得優(yōu)異成績，為備考教招筆試打下堅實基礎。
2.積累教學實踐：利用假期或課余時間去學校實習，多參與真實課堂教學。只有在實踐中，才能真正了解學生的需求，掌握與學生溝通的技巧，熟悉教學流程，提升自己的教學能力，這些經(jīng)驗在教招面試中也非常加分。
3.提前準備教招：教招考試競爭激烈，要提前規(guī)劃備考。了解當?shù)乜荚嚧缶V和要求，制定詳細的學習計劃，合理分配時間進行筆試和面試準備。平時多關注教師招聘信息，避免錯過報名時間。