2025年4月3日，保定理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)趙蘭帶領(lǐng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生奔赴蓮池書院博物館，開展實(shí)習(xí)研學(xué)活動(dòng)。
此次研學(xué)期間，趙蘭副教授充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞英語(yǔ)講解詞與導(dǎo)游注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生展開悉心指導(dǎo)。
一方面，幫助學(xué)生梳理蓮池書院博物館的歷史脈絡(luò)，精心打磨英語(yǔ)講解詞；另一方面，從語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作、應(yīng)急處理等多個(gè)維度，傳授導(dǎo)游實(shí)用技巧，助力學(xué)生全方位提升講解能力。
在這次實(shí)習(xí)研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們收獲滿滿：
專業(yè)技能的精進(jìn)：學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)與景點(diǎn)講解實(shí)操深度結(jié)合，大幅提升語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力。不少同學(xué)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用英語(yǔ)介紹書院的歷史典故、文化價(jià)值，翻譯技巧愈發(fā)嫻熟。在模擬導(dǎo)游場(chǎng)景里，他們面對(duì)提問(wèn)能迅速組織語(yǔ)言，給出準(zhǔn)確清晰的答復(fù)，跨文化交際能力得到鍛煉。
對(duì)文化的深度認(rèn)知：蓮池書院濃厚的歷史文化底蘊(yùn)讓學(xué)生沉浸其中，深入了解書院文化、科舉制度以及書法繪畫等藝術(shù)瑰寶，拓寬文化視野，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信，使其在未來(lái)的跨文化交流中，能更好地傳播中國(guó)文化。
職業(yè)方向的明晰：這次研學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到導(dǎo)游工作的真實(shí)狀態(tài)，對(duì)文旅行業(yè)有了清晰認(rèn)識(shí)，明確自身職業(yè)優(yōu)勢(shì)與不足，為制定職業(yè)規(guī)劃提供方向，許多同學(xué)因此對(duì)文旅翻譯和導(dǎo)游工作產(chǎn)生濃厚興趣，立志投身相關(guān)領(lǐng)域。
此次活動(dòng)本身也具有多層面的深遠(yuǎn)意義：
深化校企合作：保定理工學(xué)院與蓮池書院博物館通過(guò)此次研學(xué)，搭建起穩(wěn)固的合作橋梁，推動(dòng)教育資源與社會(huì)資源的有機(jī)整合，為開展更多實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造條件，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限，開創(chuàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在真實(shí)的工作場(chǎng)景中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為高校培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才提供參考范例。
助力文化傳承：學(xué)生參與講解，能吸引更多游客關(guān)注蓮池書院，提升大眾對(duì)歷史文化的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)文化的傳承與創(chuàng)新，為文化事業(yè)的繁榮發(fā)展注入新活力。
