為了系統(tǒng)提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素養(yǎng)，聚焦思想淬煉，筑牢政治根基，深化“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)，2025年7月3日上午，保定理工學(xué)院2025年暑期學(xué)工系統(tǒng)培訓(xùn)開班儀式在1教211報(bào)告廳舉行。保定理工學(xué)院副校長劉金民，大學(xué)部部長徐寶瑞，校長助理吳超，大學(xué)部思政專員史云龍，大學(xué)部養(yǎng)成專員崔恒權(quán)，團(tuán)委書記王大權(quán)，學(xué)工處常務(wù)副處長劉磊，學(xué)工處副處長常紅光，趙亞丹及各二級(jí)學(xué)院學(xué)工副院長、輔導(dǎo)員到場(chǎng)參會(huì)，會(huì)議由校長助理吳超主持。

校長助理吳超就輔導(dǎo)員工資體系調(diào)整政策進(jìn)行了詳細(xì)解讀。吳超指出，本次調(diào)整旨在進(jìn)一步強(qiáng)化輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，通過優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu)、增設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、完善配套津貼補(bǔ)助等多重舉措，全面提升輔導(dǎo)員崗位的吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力，調(diào)整后的薪資體系充分體現(xiàn)輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、日常管理服務(wù)等工作中的專業(yè)性價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)，這不僅是學(xué)校深化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，也彰顯了學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的高度重視。

大學(xué)部部長徐寶瑞對(duì)全體輔導(dǎo)員提出殷切期望與工作要求。他著重強(qiáng)調(diào)，面對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，輔導(dǎo)員必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，以時(shí)不我待的緊迫感與責(zé)任感，持續(xù)強(qiáng)化個(gè)人綜合素質(zhì)提升。他指出，輔導(dǎo)員在具體工作實(shí)踐中，需秉持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推進(jìn)各項(xiàng)工作落地見效。要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，杜絕工作中的形式主義，對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到精益求精，確保工作零差錯(cuò)、無疏漏，切實(shí)提升工作效能與服務(wù)質(zhì)量，以扎實(shí)的工作成效助力學(xué)生全面發(fā)展與學(xué)校育人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

劉金民副校長作動(dòng)員講話。他強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，新時(shí)代輔導(dǎo)員肩負(fù)著思想引領(lǐng)、成長指導(dǎo)、安全保障等多重職責(zé)，面對(duì)學(xué)生工作“上面千條線，底下一根針”的復(fù)雜局面，唯有持續(xù)拓寬知識(shí)儲(chǔ)備、深化專業(yè)素養(yǎng)，方能勝任崗位需求。他指出，此次培訓(xùn)的開展，正是推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效的重要舉措，希望大家以此次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)自身工作的戰(zhàn)略意義。

隨后，校長助理吳超展開了主題為“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，化解成長煩惱”的培訓(xùn)會(huì)。他深入剖析當(dāng)前學(xué)生管理服務(wù)中的問題，并就構(gòu)建提升學(xué)生滿意度的長效機(jī)制提出系統(tǒng)性要求。吳超開宗明義地強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)的極端重要性。他指出，服務(wù)意識(shí)不僅是輔導(dǎo)員崗位的內(nèi)在要求和靈魂所在，更是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想引路人和生活貼心人，必須將“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的理念融入工作每一個(gè)細(xì)節(jié)，以真心換真心，贏得學(xué)生信任。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生滿意度直接關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感是最有力的宣傳；反之，若學(xué)生合理需求長期被忽視，小問題可能累積成大矛盾，損害學(xué)校形象。

他通過大量典型案例分析，就當(dāng)前學(xué)生工作中存在的管理“剛?cè)崾Ш狻?、方式“?jiǎn)單粗暴”等突出問題，與參會(huì)輔導(dǎo)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，并提出了系統(tǒng)性的創(chuàng)新實(shí)踐路徑。他強(qiáng)調(diào)，只有以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，以滿意度為標(biāo)尺，才能構(gòu)建起“解憂有速、育人有度”的長效機(jī)制，為輔導(dǎo)員工作提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)方案，既有理論高度，又具實(shí)踐操作性，為提升學(xué)生管理工作質(zhì)效指明了實(shí)踐方向。

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李亞青帶來了“大力弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做立德樹人大先生”的專題培訓(xùn)。她深入闡釋了教育家精神的時(shí)代價(jià)值與科學(xué)內(nèi)涵，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了思想指引。李亞青從歷史、時(shí)代、實(shí)踐三個(gè)維度系統(tǒng)解讀了教育家精神與科學(xué)家精神、企業(yè)家精神的內(nèi)在聯(lián)系，指出三者同源共生于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共同支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)。她強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)教育家精神要立足“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，通過AI賦能實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)精準(zhǔn)化、道德培育系統(tǒng)化、因材施教智能化。她提出“六個(gè)維度”的實(shí)踐路徑，從理想信念到弘道追求，構(gòu)建了立體化的育人體系。培訓(xùn)內(nèi)容高屋建瓴，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了方法論指導(dǎo)，必將有力助推輔導(dǎo)員隊(duì)伍提升育人本領(lǐng)，在建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程中展現(xiàn)更大作為。

專題授課結(jié)束后，輔導(dǎo)員們迅速按小組形式組織討論。大家圍繞今日的授課內(nèi)容，結(jié)合各自工作實(shí)際，積極分享學(xué)習(xí)心得、交流工作感悟，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，討論深入。

首日培訓(xùn)為本次學(xué)工系統(tǒng)培訓(xùn)拉開了精彩序幕，內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，通過專家授課、經(jīng)驗(yàn)交流等多元形式，精準(zhǔn)定位能力短板，對(duì)標(biāo)先進(jìn)提升工作標(biāo)準(zhǔn)。與會(huì)人員紛紛表示，將珍惜此次系統(tǒng)性提升機(jī)會(huì)，切實(shí)將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新育人方法為著力點(diǎn)，持續(xù)淬煉政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。本次培訓(xùn)必將推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍在專業(yè)化、職業(yè)化道路上邁出新步伐，以更飽滿的熱情投身“為黨育人、為國育才”實(shí)踐，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入強(qiáng)勁動(dòng)能。