2024年11月20日, 延邊大學(xué)副教授針對(duì)教師作《畢業(yè)論文指導(dǎo)講座》,我院教師于學(xué)院會(huì)議室B-1109進(jìn)行集中學(xué)習(xí),此次講座旨在提升教師們的畢業(yè)論文指導(dǎo)能力，為順利指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)并邁向更高學(xué)術(shù)與職業(yè)階段筑牢根基。
圖1：會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
講座特邀業(yè)內(nèi)資深專家擔(dān)任講師。圍繞畢業(yè)論文的選題技巧展開深入講解，指點(diǎn)教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)如何從文化傳承與創(chuàng)新視覺(jué)表達(dá)、數(shù)字化技術(shù)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)影響等熱門且富有深度的方向挖掘獨(dú)特選題，避免選題的盲目性與重復(fù)性。在研究方法上，詳細(xì)介紹了案例分析法、實(shí)證研究法、文獻(xiàn)綜述法等如何在專業(yè)研究中有效運(yùn)用，結(jié)合經(jīng)典論文案例剖析，清晰掌握操作要點(diǎn)。對(duì)于論文寫作規(guī)范，從摘要撰寫的精準(zhǔn)性、關(guān)鍵詞提取的科學(xué)性，到正文結(jié)構(gòu)的邏輯性、參考文獻(xiàn)引用的規(guī)范性，都一一進(jìn)行了細(xì)致的闡述與示例。
講座過(guò)程中，教師們積極參與互動(dòng)交流。他們就在指導(dǎo)學(xué)生初步選題與資料收集過(guò)程中遇到的困惑踴躍提問(wèn)，如怎樣平衡創(chuàng)新與可行性、如何篩選高質(zhì)量參考文獻(xiàn)等。
參與指導(dǎo)講座的各位教師紛紛表示，此次活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，增強(qiáng)了他們對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)的信心與能力。一位新入職教師感慨：“原本對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)毫無(wú)頭緒，經(jīng)過(guò)講座，對(duì)整個(gè)過(guò)程有了清晰的規(guī)劃，心里踏實(shí)多了。”
此次畢業(yè)論文指導(dǎo)講座，以其專業(yè)性、實(shí)用性與針對(duì)性，為教師們?cè)趯W(xué)術(shù)道路上點(diǎn)亮了一盞明燈，有力推動(dòng)了學(xué)術(shù)培養(yǎng)質(zhì)量的提升，也彰顯了學(xué)院對(duì)畢業(yè)指導(dǎo)的高度重視與大力支持。