2024年5月23日下午14：00，教育學(xué)院在微格實(shí)驗(yàn)室舉辦沉浸式創(chuàng)業(yè)劇本殺活動(dòng)，并邀請(qǐng)管理學(xué)院老師共同參與，創(chuàng)新教學(xué)模式助力人才培養(yǎng)。
隨著創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的年輕才俊懷揣夢(mèng)想，投身于這場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的創(chuàng)業(yè)大潮中。然而，創(chuàng)業(yè)并非一蹴而就的易事，它需要團(tuán)隊(duì)成員具備深厚的專業(yè)知識(shí)、敏銳的市場(chǎng)洞察力以及卓越的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為了提高老師們自身素質(zhì)的提高和對(duì)學(xué)生們的教學(xué)指導(dǎo)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，教育學(xué)院特別邀請(qǐng)到了創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)團(tuán)隊(duì)策劃了此次創(chuàng)業(yè)劇本殺活動(dòng)，此次活動(dòng)以真實(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境為藍(lán)本，借助劇本殺這一新穎形式，旨在讓老師們?cè)诮巧缪菖c團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，深切感受到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的種種挑戰(zhàn)與無(wú)盡機(jī)遇。
本次創(chuàng)業(yè)劇本殺活動(dòng)共分為創(chuàng)業(yè)8組，每組4人，分別擔(dān)綱首席策略官、首席技術(shù)官、首席危機(jī)官及首席營(yíng)銷官等重要職務(wù)，在精心設(shè)計(jì)的劇本中，老師們需要充分發(fā)揮各自的專業(yè)知識(shí)和能力，共同面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的種種挑戰(zhàn)。
在找問(wèn)題階段，各團(tuán)隊(duì)成員迅速進(jìn)入角色，以獨(dú)特的視角深入挖掘創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的潛在問(wèn)題。首席策略官們憑借敏銳的市場(chǎng)洞察力，深入剖析市場(chǎng)環(huán)境，尋找項(xiàng)目發(fā)展的突破口；首席技術(shù)官們則關(guān)注技術(shù)瓶頸和創(chuàng)新點(diǎn)，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供技術(shù)支持；首席危機(jī)官們則負(fù)責(zé)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，為團(tuán)隊(duì)制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略；而首席營(yíng)銷官們則緊密關(guān)注市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)態(tài)，為項(xiàng)目的市場(chǎng)推廣提供有力支撐。在充分的討論與交流中，各組均成功識(shí)別出項(xiàng)目中的關(guān)鍵問(wèn)題，為后續(xù)解決問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
進(jìn)入解決問(wèn)題階段后，各團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，集思廣益，共同制定解決方案。首席策略官們結(jié)合市場(chǎng)分析和項(xiàng)目特點(diǎn)，提出了一系列具有針對(duì)性的市場(chǎng)定位與戰(zhàn)略調(diào)整建議；首席技術(shù)官們則帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，突破技術(shù)瓶頸，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新；首席危機(jī)官們根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，制定了詳細(xì)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略，確保項(xiàng)目在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能夠穩(wěn)健發(fā)展；首席營(yíng)銷官們則策劃了一系列創(chuàng)意營(yíng)銷活動(dòng)，提升項(xiàng)目的知名度和影響力。在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，各組均成功解決了項(xiàng)目中的關(guān)鍵問(wèn)題，為項(xiàng)目的順利推進(jìn)提供了有力保障。
在營(yíng)銷推廣階段，各組首席營(yíng)銷官帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮創(chuàng)意，策劃了一系列精彩紛呈的營(yíng)銷活動(dòng)。他們充分利用線上線下資源，通過(guò)社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、線下活動(dòng)等渠道廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，首席策略官和首席技術(shù)官也積極參與營(yíng)銷活動(dòng)，提供策略支持和技術(shù)保障。經(jīng)過(guò)一系列精心策劃的營(yíng)銷活動(dòng)，各組均成功吸引了大量潛在客戶的關(guān)注，提升了項(xiàng)目的知名度和影響力。
在危機(jī)公關(guān)階段，各組首席危機(jī)官帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出了卓越的應(yīng)對(duì)能力。他們緊密關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)展和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，便迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)和危機(jī)處理。同時(shí)，首席策略官和首席技術(shù)官也提供策略支持和技術(shù)保障，確保項(xiàng)目在面臨危機(jī)時(shí)能夠保持穩(wěn)定發(fā)展。在他們的共同努力下，各組均成功化解了危機(jī)，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為了機(jī)遇，為項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在最后，鄭楠院長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言：“在今天的活動(dòng)中，我欣喜地看到老師們都能夠全身心地投入，也看到了大家所展現(xiàn)出來(lái)的積極與熱情，但同時(shí)我也注意到，我們?cè)趯?duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)上還存在一些不足，靈感的火花似乎還沒有被完全點(diǎn)燃。這很正常，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜且多元的領(lǐng)域，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。”
此次創(chuàng)業(yè)劇本殺活動(dòng)不僅讓老師們深刻體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，還極大提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，老師們更加深入地了解了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了教育學(xué)院和管理學(xué)院的交流與合作，為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。