為進一步提升小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)課程組于近期開展了為期四周、每周一次的系列磨課研討活動。該活動吸引了眾多課程組教師積極參與，大家每周定時相聚，圍繞課程優(yōu)化展開深入探討，不斷為教學(xué)質(zhì)量提升注入新動力。
在第一周的研討會上，課程組組員詳細討論了開展磨課活動的重要意義。隨著教育信息化的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為小學(xué)教師必備的專業(yè)技能。作為培養(yǎng)未來小學(xué)教師的關(guān)鍵課程，現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練掌握并運用相關(guān)技術(shù)，服務(wù)于未來的教學(xué)實踐。這一開場，為后續(xù)四周的研討奠定了堅實基礎(chǔ)。
第二周，教師們圍繞課程內(nèi)容展開熱烈討論。大家一致認為，應(yīng)緊密結(jié)合小學(xué)教育實際需求，及時更新和補充最新的教育技術(shù)知識與案例，讓課程內(nèi)容更具實用性和前瞻性。例如，增加對當下熱門的在線教學(xué)平臺、智能教學(xué)工具等內(nèi)容的講解，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來多元化的教學(xué)環(huán)境。通過這一周研討，課程內(nèi)容更新方向得以明確。
到了第三周，研討重點轉(zhuǎn)向教學(xué)方法。教師們踴躍分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新思路。有的教師提出采用項目式學(xué)習(xí)法，通過設(shè)置真實的教學(xué)項目，讓學(xué)生在實踐中鍛煉運用現(xiàn)代教育技術(shù)解決實際問題的能力；有的教師則建議引入小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。在思維的碰撞中，多種新穎且有效的教學(xué)方法雛形初現(xiàn)。
第四周的研討聚焦教學(xué)手段。教師們就如何充分利用多媒體教學(xué)手段、在線教學(xué)資源等展開深入交流。大家提出利用人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)打造沉浸式教學(xué)場景，以及借助教學(xué)管理軟件精準分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等創(chuàng)新想法。同時，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和問題，教師們也進行了細致梳理，并提出相應(yīng)的解決方案，強調(diào)加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。
此次為期四周的磨課研討活動，為現(xiàn)代教育技術(shù)課程組的教師們搭建了一個持續(xù)交流、相互學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺。通過每周逐步深入的研討，教師們明確了課程教學(xué)的優(yōu)化方向和重點，為打造優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代教育技術(shù)課堂筑牢根基。相信在課程組全體教師的共同努力下，小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量將顯著提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)教育人才貢獻力量。