2023年3月1日，教育學院全體教師在B座1311微格實驗室召開教師培訓。培訓中，鄭楠院長交流了教師工作的相關注意事項，談到人際關系，講到在日常生活中或教育教學工作中，青年教師與其他人之間可能會產生小摩擦。這些都不足為怪，關鍵是出現(xiàn)問題后要去溝通、消除。心靈溝通的主要方式是談心，抱著坦率、真誠、與人為善的態(tài)度，開誠布公地闡明自己的想法、看法、以心換心，取得理解和諒解。通過談心溝通，讓別人了解自己的同時也了解別人，在別人適應自己的同時也應主動去適應別人。換位思考就是站在對方的角度、從對方的立場上考慮和處理有關矛盾和問題。也就是我們在日常生活中常說的“設身處地為他人想一想”。這樣去體察同事和領導，可以達到適應他人、關心他人、幫助他人的目的。
大家都知道，任何人的個性都有其積極的一面，也有其消極的一面。也就是說，人都有其所長，有其所短。青年教師與同事之間應當相互學習，取長補短。比如，一個人雖有較強的組織能力和教學能力，但不會吹拉彈唱，不愛文體活動。當組織文娛活動的時候，就需要別的老師的幫助、支持。一個人雖然在教育教學上有成績，也得到同事和社會的稱贊，但對學校以外的事一無所知，這就需要社交能力強的老師去幫助、支持。如果一個人性格熱情開朗、善于交際，但性格急躁，他若與穩(wěn)重、善于深思熟慮的老師一起共事，時間一長，他的粗心大意、處理問題不太慎重的毛病或許就能得到改變。
之后，在鄭楠院長的帶領下，教師們一同觀看了教育學專家的精品課程《高分高能未來人才的家長必修課》，本堂課包涵20個養(yǎng)育主題，從勢、道、法、術、器五個層面出發(fā),讓家長全面了解教育發(fā)展方向、教育理念、培養(yǎng)目標、教育原理、孩子身心發(fā)展規(guī)律、教育方法、教育工具，幫助父母建立科學教養(yǎng)觀。談及了在互聯(lián)網(wǎng)+大潮流背景下教育的未來走向與變革，為老師們介紹了自主學習教育再提升的途徑與方法。一所好的學校離不開教師高質量的教學指導，老師要關注學生的個性化輔導需求，讓每個孩子有可以傾訴的老師，讓每個老師有可以牽掛的學生，勉勵老師們要盡快做到由“教師”到“導師”角色轉換，讓教育更有針對性、更科學、更高效，讓教育學院的教育更人性，更美好！
觀看過后，每位老師都對課程發(fā)表了自己的學習心得。其中蔡萌萌老師說到：“身為母親，本堂課讓她感悟良多，一方面是掌握了系統(tǒng)科學創(chuàng)新的育兒技巧。另一方面從課程系統(tǒng)來看，本系列課程內容新穎，教師用了一個創(chuàng)新性的系統(tǒng)再次歸納了教育學相關知識，能夠進一步啟發(fā)新教師對于課堂的思考。”趙亞楠老師也提到：“教育學相關理論課程由于專業(yè)性較強，互動性相對薄弱，因此學生在聽課時，往往會出現(xiàn)注意力不集中，精神渙散等情況。學完這系列課程，能重新對課程安排進行思考?！?/span>
經驗分享
鄭楠院長會上進行發(fā)言
趙亞楠老師進行個人心得分享
蘇暢老師進行個人心得分享
培訓時間和地點
時間：2023年3月1日
地點：B座1311微格實驗室