為深化教學(xué)綜合改革，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，確保辦學(xué)定位明確與教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)校于2025年6月30日舉辦了學(xué)科帶頭人研討會(huì)，保定理工學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)王美新、各主管副校長(zhǎng)以及各學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人參加了本次會(huì)議。
會(huì)議伊始，高寶嘉副校長(zhǎng)向與會(huì)人員介紹出席本次會(huì)議的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。隨后，高校長(zhǎng)明確了本次會(huì)議的核心議題，即深入探討并確立學(xué)校的辦學(xué)定位，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定提升，同時(shí)對(duì)近期教學(xué)要開展的四項(xiàng)工作進(jìn)行了介紹。
高校長(zhǎng)提出教育綜合改革工程乃是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵源泉。在深化改革的實(shí)踐中，我們的核心目標(biāo)是全面提升兩種能力：一是提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)的能力，二是增強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。這兩方面能力的提升，正是學(xué)校當(dāng)前改革進(jìn)程中的關(guān)鍵著力點(diǎn)，要始終堅(jiān)持OBE理念，從人才培養(yǎng)目標(biāo)的革新入手，深入探討課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容安排、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保其全面對(duì)接并服務(wù)于人才培養(yǎng)的宏偉目標(biāo)。
在會(huì)議過(guò)程中，各學(xué)科帶頭人踴躍發(fā)言，分別從課程體系優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量提升、人文素養(yǎng)培育、辦學(xué)定位創(chuàng)新四個(gè)方面提出了各自的真知灼見(jiàn)。其中，資源學(xué)院王家忠教授指出在機(jī)制專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過(guò)程中，考慮人工智能制造在機(jī)械行業(yè)的迅猛發(fā)展，提出了將智能制造相關(guān)課程進(jìn)行整合，轉(zhuǎn)化為專業(yè)前沿講座的形式，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝備開展實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)院王延杰教授從教學(xué)大綱和論文的角度進(jìn)行了探討，指出教師教案和課件內(nèi)容要盡量豐富和完善，學(xué)生論文要小而實(shí)、小而精，題目選擇也要適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)?？祻?fù)醫(yī)學(xué)院徐月清教授認(rèn)為目前醫(yī)學(xué)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)達(dá)到了較高水平，能夠滿足教學(xué)的基本需求，在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。管理學(xué)院教授孟志良教授從課堂教學(xué)和課程建設(shè)角度表明了自己的看法，信息科學(xué)與工程學(xué)院的王克儉教授提出了一個(gè)具有前瞻性的建議，即應(yīng)該從大數(shù)據(jù)專業(yè)著手，實(shí)施鏈條化的人才培養(yǎng)策略。會(huì)計(jì)學(xué)院的馬彥玲教授指出，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需求量非常大，特別是在中小企業(yè)中，這種需求尤為顯著。因此，在設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該更多地考慮到中小企業(yè)的特定需求。藝術(shù)學(xué)院周健教授基于本學(xué)科特點(diǎn)指出當(dāng)前專業(yè)理論課程的比重及權(quán)重較大，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和實(shí)施顯得不夠扎實(shí)，需要充分考慮專業(yè)特色和實(shí)用價(jià)值。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院張士民教授指出，我校的特色應(yīng)是結(jié)合綜合與職業(yè)類大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)，保留那些反映專業(yè)核心的主干課程，同時(shí)增加職業(yè)技能培訓(xùn)課程，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
會(huì)議最后，朱紅素副校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，首先對(duì)全體學(xué)科帶頭人的出席表示衷心感謝，其次針對(duì)專家提出的問(wèn)題予以明確答復(fù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)將重點(diǎn)討論并解決這些方面的問(wèn)題。堅(jiān)信通過(guò)本次研討會(huì)，能夠匯聚各學(xué)科帶頭人的智慧與力量，形成強(qiáng)大的合力，照亮保定理工學(xué)院的來(lái)道路，為學(xué)校明確辦學(xué)定位、提升教學(xué)質(zhì)量注入持續(xù)動(dòng)力。
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